Seguimos trabajando sobre la LOMLOE, como no podía ser de otra manera. Ayer estudiamos cuáles son las funciones del profesorado. Es decir, a lo que por ley se debe dedicar un docente en su horario laboral (y por lo visto fuera de este también).
Fue un vídeo muy motivador, pero como bien comentó una compañera en clase, de momento no me siento preparado para dar la talla ante el alumnado con necesidades específicas que, como dice la ley, debemos saber educar con planes específicamente desarrollados para ellos. Espero que durante este máster o en algún momento reciba la debida formación ya que sí me gustaría ayudar a ese tipo de estudiantes, pero dotado de las herramientas correctas para hacer el mejor trabajo posible.
Volviendo a la función número once, en clase creí entenderla pero ahora que me he puesto a investigar resulta que la estaba confundiendo con la función número dos: 91.1.b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
Ahora ya entiendo lo que quiere decir planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros. No son planes de evaluación directa a los estudiantes si no que se refiere a la evaluación del sistema educativo en general.
Y no podría estar más de acuerdo. Creo que los controles de calidad son de máxima importancia en profesiones donde ya hay una estabilidad garantizada. No podemos permitir que las y los educadores del futuro se duerman en los laureles.
Por lo que he visto, este artículo es idéntico al de la LOE, y la LOMCE tampoco añadió cambios. Por lo que esta función del profesorado lleva siendo vigente desde, por lo menos, el año 2006.
Por lo menos estamos todos de acuerdo en esta y las otras doce funciones de un docente.
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